Pintura indígena

As alunas Sara e Larissa coordenaram a aula de pintura indígena na escola. 

Confira:

Índios

Veja como foi a confecção dos desenhos sobre índios feito pelos alunos das turmas 7ºA e 7ºB: 

Cordel

Na semana passada os alunos do 6º e 7º anos assistiram à apresentação de cordel. Eles adoraram e pediram bis. Veja alguns momentos:

Linha do tempo da história do hip-hop

Na segunda semana de outubro, os alunos do 8ºA deram início a linha do tempo da história do hip-hop. Confira algumas fotos:

Projeto Corpo em Movimento (12/09/2019)

     

SUBPROJETO MULTIDISCIPLINAR

2 semestre de 2019

TEMA: CORPO EM MOVIMENTO

Título: O corpo fala, a mão registra e a história preserva

Público alvo: alunos, professores, funcionários, gestores e comunidade em geral que atuam na E.E. Prof.  Marcos Antônio da Silva Guimarães

Disciplinas: Ciências Biológicas, Educação Física, História e Letras

Objetivo geral:

- Organizar uma Feira do Conhecimento Multidisciplinar que abordará a temática central em diferentes modalidades considerando as especificidades das áreas contempladas no subprojeto

Objetivos específicos:

- Envolver a comunidade escolar em eventos culturais;

- Propiciar, aos alunos da Educação Básica, a participação ativa em projetos, desde seu planejamento, organização e execução.

Justificativas:

- Promover a interdisciplinaridade entre os residentes das áreas participantes deste Projeto enriquecendo suas formações e ampliando seus conhecimentos acerca do homem, compreendido com um ser múltiplo, e o uso das tecnologias;

- Oportunizar aos residentes e alunos envolvidos no Projeto a participação em experiências metodológicas, tecnológicas e de práticas docentes de caráter interdisciplinar tornando-os protagonistas nos processos de formação inicial do magistério;

- Cooperar para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias aos residentes para a autonomia intelectual, capacitando-os a transformar o conhecimento acadêmico em conhecimento escolar incorporando, também, as Tecnologias de Informações e Comunicação (TICs).

Cronograma: 30/11/19

Horário: 8h às 12h

Metodologia:

1. Seleção das tecnologias que serão abordadas na Feira (microcomputador, Datashow, celular)

1.1Planejamento das ações e divisão de tarefas.

MASCOTE: bonecão de posto (com logotipo da FESB para poder usá-lo depois) VER EXTENSÃO

2. Atividades por área

a) Residentes Ed. Física – Percussão corporal: sexto ano

 b) apresentação de danças Hip Hop – 10 alunos da própria escola

 c) alunos da Escola que irão apresentar luta de capoeira – (Camilo responsável)

 d) judô- Aluno Arthur (Marcos Guimarães)

e) Ginástica Laboral

f) Ginástica circense (alunos da FESB)

g) Prof. João irá dar uma aula de judô-  ver tatame

b) Residentes de Ciências Biológicas:

a) Frequência cardiorrespiratória + verificação no pulso/pescoço/respiração por minuto + estetoscópio: antes e depois das atividades

b) Dinâmica do Tato: caixa com algum objeto que os alunos sejam os protagonistas e os residentes e preceptores os atores/modelos. Tal atividade será filmada para posterior criação de um vídeo

c)  Corredor de sentidos - verificar frequência cardíaca quando entra e sai da sala = descalço, vendado: linhas amarradas, boneco de pelúcia, slime (amoeba) lixa de parede, tapete, garrafa pet pendurada, borrifador de água, papel celofane, plástico bolha, música de fundo (Bárbara), folhas secas, cheiro + questionário de saída = fechamento com cortinas, carteiras e revestimento com TNT/papelão. SUGESTÃO: FORRAR AS JANELAS DE UMA SALA (BIBLIOTECA)

d) atividade desenvolvida com os alunos sobre emoções, sentidos e expressões.

 Residentes de História

a)    Criação de um cenário (do corpo em movimento) para fotografias no dia da Feira (apoio da professora de arte + aluna residente Camila) – sequência de movimentos + os alunos estarem pintando o desenho do corpo

b)    Registro, em fotografia, do processo de elaboração do Projeto: painel fotográfico (ver impressão + papel cartão preto)

c)     Cartazes customizados sobre os movimentos das danças brasileiras (indígenas – do chão ao teto + arcos e flechas para decoração ( prof. Fernando + notebook com imagens e sons das danças+ rostos com pintura indígena em papel)

d)    Linha do tempo – registro do contexto histórico do Hip Hop (papel pardo)

 Lista de presença: manter o livro com o registro de impressões digitais a partir do nome dos visitantes

Residentes de Letras

a)     Apresentação em Libras de um poema + jogos+sinais significativos do ambiente escolar+ alfabeto (sexto ano A)

b)     Letras de Rap (1986, no Brasil) e Hip Hop com paródias elaboradas pelos alunos – Lisandra já está produzindo com os sextos e sétimos)

c)      Grafite (no papel pardo = “oficina/atividade com os alunos grafitando durante a Feira”) / Pintura dedo

d)    Batalha de poesias/rima/rap (aluno dos sextos que lerão poesias – Lisandra) + Rafael Moriondo FESB

e)      Varal de Cordel (xilogravura na capa – ver com Lisandra para linkar os temas

RECURSOS

a)     Bonecão de posto nas cores azul/branco com emblema da FESB

b)    Cinco folhas de papel celofane

c)     Dois metros de plástico bolha

d)    Três potes de amoeba

e)     Duas lâminas de madeirite para criar o cenário com suporte

f)      15 folhas de papel cartão preto

g)     Gasto com impressão das fotos (R$ 2,00 por foto no “Miyashiro” – Beatriz Russi pode mandar fazer...)

h)    10 folhas de cartolina branca

i)       Um rolo de papel pardo

j)       Duas bisnagas de tinta preta de impressora

k)    Um rolinho de espuma pequeno (10 cm) para fazer a capa do Cordel

l)       Quatro caixas de giz de cera (12 cores cada)

m)   “Almofadinha” de tinta para carimbo – impressores digitais no livro de presença (colorida????)

n)    Cola, fita dupla face, fita adesiva larga, adaptadores !!!!!!, algumas ferramentas.....

Sugestão de ver com a escola se caixa acústica, microfone funcionam para a apresentação das danças.....

Investir mais na divulgação da feira: fazer um convite mais atraente para ser divulgado entre os alunos, pais e comunidade... Os residentes podem compartilhar o convite com pessoas que queiram participar... Colocar na página da FESB (valendo AACC quem sabe.....) Convidar os residentes de Pedagogia, os residentes em sala de aula divulgando o evento na escola.

SUGESTÃO DE CONVITE: em sinais de Libras (alfabeto manual)

QUESTIONÁRIO (50 questionários para Biologia) – 31/08/2019

Resuma sua experiência, no corredor dos sentidos, com uma palavra:

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas - SP: Autores Associados, 1998.

HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A Organização do Currículo por Projetos de Trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.

MARTINS, Jorge Santos. Projetos de Pesquisa: estratégias de ensino e aprendizagem em sala de aula. 2. Ed. Campinas, São Paulo: Armazém do Ipê (Autores Associados), 2007.

MAXIMIANO, A.C. A Administração de Projetos- transformando ideias em resultados. São Paulo: Atlas, 1997.

MOURA, Dácio G. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. Petrópolis- RJ: Vozes, 2007.

PERRENOUD, P. Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000.

O relato residência pedagógica

Residente: Laiza Mirela Lopes Medeiros

Minha experiência vivenciada na residência pedagógica no 3ª ano da E.M. Francisco Murilo tem sido um grande contribuinte para os meus conhecimentos havendo a relação da teoria e a prática, conseguir ter um olhar mais preciso no que os alunos não tem muita compreensão.

Na residência pedagógica a professora preceptora nos dá a liberdade para que nós possamos ajudar e intervir com o aluno de forma colaborativa no que ele não entende de forma clara e objetiva.

    Fizemos um jogo matemático chamado “esquerdinha” e plicamos na sala de aula, O jogo chamou muito atenção dos alunos, é um jogo que trabalha em grupo dividido de forma igual, o objetivo do jogo e compreende o significado ao valor posicional no sistema numérico.

    Na aplicação do jogo podemos perceber que a maioria da sala conseguiu compreender o conceito e também jogar com facilidade depois da explicação que fizemos, conseguimos perceber a disputa dos alunos competitivos para ganhar o jogo e a curiosidade de aprender de maneira diferente usando o lúdico, as crianças gostaram muito por tanto jogaram diversas vezes até mesmo sem pedi nosso auxílio.

Passeio no posto de monta

Residentes: Bruna de Cássia Rodrigues                                                                                                                  Denise Batista Ramos

           No dia 30 de abril fomos a um passeio no Posto de Monta com as crianças do quarto ano da Professora Gisele e professora de apoio Bruna. Foi um dia muito agradável, onde vimos as exposições dos animais as crianças foram no parque de diversão e fizemos um lanche. Como estávamos em quatro professoras, dividimos a turma em grupos e cada uma de nós ficamos responsáveis por eles, e assim o acompanhamos durante toda a manhã, no parque, na exposição, idas ao banheiro, e os auxiliando em tudo eu era necessário.

Foi um dia de muito proveito e de diversão, as crianças saíram um pouco da rotina de sala de aula e nós podemos ter uma noção de como é sair fora do ambiente escolar com os alunos, e assim observar o comportamento e a postura deles frente a um lugar diferente com vários outros alunos e professores. A turma estava bem tranquila, todos seguiram os combinados e foi gratificante ajudar a Professora Gisele.