FUNDAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE BRAGANÇA
PAULISTA
FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE
BRAGANÇA PAULISTA
Reconhecida
pelo Decreto Federal Nº 70.813 de 7/7/1972
PROGRAMA INSTITUCIONAL
DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
PROJETO MONITORIA “LER PARA ESTUDAR”
Introdução:
Para as
crianças, aprender a estudar é uma condição fundamental à continuidade da vida
escolar. À medida que avançam, elas precisam se aprofundar nas diversas áreas
do conhecimento, o que exige o domínio de certos procedimentos de leitura.
Para isso o desenvolvimento de procedimentos de
leitura é essencial para o avanço no processo de aprendizagem.
Cabe à escola ensinar as práticas
associadas ao estudo, especialmente a leitura e a produção de textos
científicos. Para que a turma aprenda essas práticas, é preciso criar situações
em que se possa ler e compartilhar com outras pessoas o aprendizado.
Objetivos:
- Proporcionar situações para o desenvolvimento de procedimentos
de leitura.
- Realizar atividades interdisciplinares com foco no
desenvolvimento de procedimentos de ler para estudar.
- Desenvolver estratégias que favoreçam o desenvolvimento da
habilidade leitora com vistas a produção de “Você Sabia” (3º ano), Noticia (4º
ano) e “Esquemas” (5º ano)
Público alvo:
Alunos dos 3º, 4ª e 5º anos que apresentam alguma
fragilidade no processo de aprendizagem das escolas integrantes do programa
Residência Pedagógica/FESB subprojeto pedagogia.
Desenvolvimento:
As residentes realizarão uma sequência de atividades com
grupos de alunos voltadas para a leitura de textos informativos e científicos
articulados com os conteúdos conceituais abordados nas aulas de natureza e
sociedade.
Ao final, cada grupo de alunos deverá elaborar registros de
forma a produzir textos de gêneros distintos, utilizando as informações
identificadas através dos procedimentos de leitura para estudo.
O produto final das sequencias de atividades para cada série
será:
3º ano – você sabia
4º ano – notícia de jornal
5º ano - esquemas
1ª etapa:
Leitura de texto informativo e identificação de informações
importantes (grifar e busca de significados de termos desconhecidos)
2ª etapa
Leitura de texto no gênero específico de cada ano sobre o
tema em questão analisando as características do gênero.
3ª etapa
Leitura de novo texto informativo e registro de informações
importantes
4ª etapa
Leitura de texto no gênero específico de cada ano sobre o
tema em questão e registro de informações importantes.
5ª etapa
Usar as informações registradas e destacadas nos textos
anteriores e produzir texto no gênero específico.
6ª etapa
Revisão, correções e leitura final do texto produzido no
gênero específico.
Avaliação:
As avaliações do processo se darão com base nos registros e
relatórios do desempenho dos grupos de alunos acompanhados por cada residente,
identificando dificuldades e conquistas dos alunos, além dos registros
resultantes como produto final de cada grupo de estudo.
